基于情感共鸣的小学诗歌教学策略探究  

作　　者：唐光贤 

机构地区：[1]广州市花都区新雅街团结小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第12期245-245,共1页

摘　　要：诗歌的情感共鸣,指学习者在学习或朗读诗歌时与创作者处于同一种情绪状态,和诗人有相似的情感体验,这个体会过程其实就是读者与文本之间深入对话交流的过程。情感共鸣的小学古诗文教学策略,在统编版中高年级的教学中显得尤为重要。古诗文为古代文化瑰宝,其深刻寓意和丰富的情感表达是教学中的重点。

关 键 词：情感共鸣 古诗文 情绪状态 教学策略探究 小学诗歌 情感体验 小学古诗文教学 文化瑰宝 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]