小学古诗文教学

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小学古诗文单元项目式学习的深度实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期005-008,共4页王瑜 
古诗文蕴含丰富的民族智慧和深沉的民族情感,可以较好地培养学生的核心素养。本文探讨了项目式学习在小学古诗文单元中的应用,通过具体教学策略和案例展示如何提升学生对古诗文的理解与创作能力,并增进对传统文化的热爱。文章首先评估...
关键词：项目式学习 小学古诗文教学 教学设计与实施 传统文化教育 
谈小学古诗文教学创新设计——以人教版三至六年级语文教学为例
《课堂内外（初中版）》2024年第48期68-70,共3页王妍琼 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学中高段学生古诗文阅读与鉴赏能力的培养研究”(课题编号:GS〔2023〕GHB0876)研究成果。
优秀古诗文是小学语文教材的重难点内容之一。目前的古诗文课堂教学存在教学方式单一,学生兴趣淡漠,主体作用发挥不够充分,课堂教学效果不尽如人意的情况。文章立足课堂教学,融入创新理念,对教学设计做了系列改进,力求通过科学合理而艺...
关键词：小学古诗文 教学设计 诗文鉴赏 
指向立德树人的小学古诗文教学实践探究
《中华活页文选(教师)》2024年第24期79-81,共3页张国华 
古诗文不仅是中华民族的艺术瑰宝,也是培养中华民族精神的沃土。在小学语文教学中,古诗文教学是“弘扬传统文化,落实立德树人”的重要载体之一,本文对小学古诗文教学策略进行了探究。
关键词：古诗文 立德树人 教学实践 
基于情感共鸣的小学诗歌教学策略探究
《师道（教研）》2024年第12期245-245,共1页唐光贤 
诗歌的情感共鸣,指学习者在学习或朗读诗歌时与创作者处于同一种情绪状态,和诗人有相似的情感体验,这个体会过程其实就是读者与文本之间深入对话交流的过程。情感共鸣的小学古诗文教学策略,在统编版中高年级的教学中显得尤为重要。古诗...
关键词：情感共鸣 古诗文 情绪状态 教学策略探究 小学诗歌 情感体验 小学古诗文教学 文化瑰宝 
新课标背景下指向“读思达”的小学古诗文教学
《亚太教育》2024年第20期158-161,共4页尤淑珍 
教育部福建师大基础教育课程研究中心2023年开放课题“新课标背景下‘读思达’教学法在古诗文教学的有效应用实践研究”(课题批准号:KCA2023293)的研究成果。
在新课标背景下,提升学生核心素养成为小学语文教学的根本任务,其中提高小学生古诗文阅读能力尤为迫切。“读思达”教学法可使学生通过详细阅读古诗文内容,在脑海中重构古诗文知识系统;通过对古诗文内容的思考与分析,体会其蕴含的文化内...
关键词：新课标 “读思达” 小学语文 古诗文教学 
文化自信视域下小学古诗文教学的实践
《亚太教育》2024年第17期7-9,共3页林明珍 
在全球化背景下,文化自信成为国家软实力的重要组成部分,而古诗文作为中华优秀传统文化的瑰宝,对于培养小学生的文化自信具有重要意义。聚焦于文化自信视域下小学古诗文教学的实践研究,通过内容设计、教学方法、活动体验及评价体系四个...
关键词：文化自信 古诗文教学 小学 群诗共赏 跨界融合 沉浸体验 以评促教 
诗情画意授古诗——小学古诗文教学的几点思考
《语文世界（上旬刊）》2024年第8期92-93,共2页王晓超 
在统编教材中,古诗文的篇目大幅增加了。这有利于学生亲近祖国的传统文化,提高学生的语文素养。但是,古诗文增加了学生的学习难度。这就要求教师从学生的学情出发,采取科学有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,提升学生的语文素养。
关键词：古诗文 语文素养 统编教材 小学古诗文教学 有效的教学 激发学生的学习兴趣 学生的学 诗情画意 
基于儿童视角的小学古诗文教学:价值取向和实践策略
《小学教学研究》2024年第24期58-59,64,共3页沈华英 
古诗文是中华文化的瑰宝,更是语文学习的重要组成部分。教学古诗文要基于儿童视角,采取灵活多样的教学策略,在学生和语言学习之间建立联系,打开学习、了解、传承中华优秀传统文化的一扇窗,让古诗文内化为学生自觉的道德和精神,沉淀为持...
关键词：儿童立场 价值取向 教学策略 
“思辨性阅读与表达”视域下小学古诗文教学模式的构建
《新课程导学》2024年第20期36-38,共3页叶祝英 
古诗文是中国传统文化中璀璨的明珠,在历史的长河、文学的殿堂中都是光彩夺目、熠熠生辉的。入选小学语文教材的古诗文大多篇幅短小精悍,意境深长悠远,情感表达含蓄细腻,是坚定学生文化自信、丰厚学生语言积累、提升学生思维能力、培养...
关键词：小学语文教材 古诗文 学生思维能力 学生审美 语言积累 文化自信 中国传统文化 阅读与表达 
中华优秀传统文化在小学古诗文教学中渗透教育的路径
《小学阅读指南（导学版）》2024年第6期61-63,共3页黄丽芹 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“中华优秀传统文化在小学古诗文教学中的渗透教育研究”(课题立项号:Fjxczx22-046)研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出语文核心素养包含文化自信、语言运用、思维能力和审美创造,并把文化自信放在第一位。文化自信指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。中华优秀传统文化是中华文化的重要组成部分,...
关键词：中华优秀传统文化 文化自信 古诗文 语文课文 中华文化 语文核心素养 审美创造 渗透教育 
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