小学古诗文

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寻根·融通·启新——本土文化视域下小学古诗文教学探索
《语文教学与研究》2025年第3期88-92,共5页莫芹 
“寻根”是寻广西本土优秀文化,通过开发“寻根”小学古诗文广西本土文化校本课程体系,根据新课标的要求,结合小学语文教材中人文主题和语文要素,甄选优秀的广西地方诗文、南宁白话等广西本地优秀文化,“融通”于小学古诗文教学中,打通...
关键词：本土文化 古诗文教学 融通 
谈小学古诗文教学创新设计——以人教版三至六年级语文教学为例
《课堂内外（初中版）》2024年第48期68-70,共3页王妍琼 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学中高段学生古诗文阅读与鉴赏能力的培养研究”(课题编号:GS〔2023〕GHB0876)研究成果。
优秀古诗文是小学语文教材的重难点内容之一。目前的古诗文课堂教学存在教学方式单一,学生兴趣淡漠,主体作用发挥不够充分,课堂教学效果不尽如人意的情况。文章立足课堂教学,融入创新理念,对教学设计做了系列改进,力求通过科学合理而艺...
关键词：小学古诗文 教学设计 诗文鉴赏 
指向深度学习的小学古诗文创想与演绎的策略研究
《试题与研究》2024年第35期85-87,共3页高坤 
本文专注于探索并优化小学古诗文的教学策略,特别强调创想与演绎两种方法的融合运用,考虑到古诗文在中国传统文化中的核心地位及其在教育体系中的重要性,需对当前小学古诗文教学的困境与不足进行详尽的分析。为此,教师需要设计一系列富...
关键词：深度学习 小学古诗文 创想 演绎 教学策略 
小学古诗文“任务群”主题设计的优化策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第12期86-87,共2页沈月 
新课标创造性地提出了“任务群”这一概念,古诗文是小学语文统编教材中的主要题材之一。在古诗文教学中,教师有针对性地开展“任务群”教学,已经成为一种趋势。一个好的“任务群”并不是一个个任务简单地组合在一起,而是教师围绕相应的...
关键词：古诗文 小学语文 语文课堂 统编教材 新课标 主题设计 优化策略 指向性 
基于情感共鸣的小学诗歌教学策略探究
《师道（教研）》2024年第12期245-245,共1页唐光贤 
诗歌的情感共鸣,指学习者在学习或朗读诗歌时与创作者处于同一种情绪状态,和诗人有相似的情感体验,这个体会过程其实就是读者与文本之间深入对话交流的过程。情感共鸣的小学古诗文教学策略,在统编版中高年级的教学中显得尤为重要。古诗...
关键词：情感共鸣 古诗文 情绪状态 教学策略探究 小学诗歌 情感体验 小学古诗文教学 文化瑰宝 
小学古诗文育人价值及教学策略
《新课程导学》2024年第31期87-90,共4页林晓 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“核心素养背景下的小学古诗文教学研究”(编号为KCA2024252)的研究成果。
古诗文既是小学语文教学中的一个重要组成部分,也是中华民族历史文化中的一颗璀璨明珠。小学古诗文教学除了要使学生感受古诗文内敛、含蓄的情感表达方式,赏析古诗文语言的精简之美,还要关注学生文学情操、审美素养的培养,使其可以充分...
关键词：小学语文 古诗文 育人价值 
小学古诗文学习任务群教学策略研究——以语文六年级下册《春夜喜雨》为例
《新课程导学》2024年第30期67-70,共4页缪俊杰 
设计古诗文学习任务群,有利于小学古诗文的整体教学,便于学生整体掌握古诗文知识,发展古诗文阅读理解与审美鉴赏技能。文章从以学生发展为目标、以学习任务为载体、以凸显关联为主旨三个方面解读学习任务群的内涵。在此基础上,文章以语...
关键词：小学古诗文 学习任务群 《春夜喜雨》 
打造诗情画意的语文课堂——新课标视域下小学古诗文教学策略研究
《试题与研究》2024年第30期13-15,共3页张云霞 
新课标要求教师在教学活动中注重对学生核心素养的培育。在小学语文古诗文教学中,教师引导学生朗读古诗,解读古诗文本,发掘诗人生平背景,借助多种古诗文学习方法,以诗为引,在反复诵读中,在理解文本、理解诗人的基础上,感悟古诗内涵,品...
关键词：古诗教学 小学语文 新课标 艺术欣赏 人文关怀 
小学生古诗文批注式阅读指导新模式的创新与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0077-0080,共4页秦玲利 
批注式阅读指导是教师指导学生勾画重要段落,开展多方对话,实现教学目标的教学过程。小学古诗文批注式阅读指导模式既有助于学生培养学生的阅读能力,也能帮助学生掌握多样的阅读方法。批注式阅读指导改变了学生仰视解读文本的心理习惯,...
关键词：小学古诗文 批注式阅读指导 核心素养 
吟诵在小学古诗文创设情境中的运用探究
《小学教学研究》2024年第28期23-25,33,共4页孙骏骅 戴建荣 
吟诵,作为一种古老的学习古典诗歌的方法,运用在小学古诗文教学中,能够还原古人所见,创设真实情境,激发学生学习古诗文的兴趣,传承中华优秀传统文化。文章根据古诗文特点及汉语中的平仄现象,结合小学语文教学实践的需求,探讨了将吟诵运...
关键词：吟诵 小学古诗文 创设情境 教学策略 
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