指向深度学习的小学古诗文创想与演绎的策略研究  

作　　者：高坤 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗阳县北京路小学

出　　处：《试题与研究》2024年第35期85-87,共3页

摘　　要：本文专注于探索并优化小学古诗文的教学策略,特别强调创想与演绎两种方法的融合运用,考虑到古诗文在中国传统文化中的核心地位及其在教育体系中的重要性,需对当前小学古诗文教学的困境与不足进行详尽的分析。为此,教师需要设计一系列富有创新性的教学策略,其核心目的在于激发学生的创造性思维,增进学生对古诗文深层含义及文化价值的认识,这些策略的实施将显著提升学生的文化素养及审美能力,为学生打下坚实的文化基础。

关 键 词：深度学习 小学古诗文 创想 演绎 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]