“双减”背景下家校社协同共育的路径探索  

作　　者：李玉莹 

机构地区：[1]广西壮族自治区桂林市尚贤学校,广西桂林541000

出　　处：《视周刊》2024年第24期134-134,共1页

基　　金：“广西教育科学十四五规划2021年度“双减”专项课题《“双减”背景下家校社协同教育的实践探究-一以桂林市尚贤学校为例》”(2021ZIY1292)的研究成果。

摘　　要：学校应切实把家校社共育作为破解少年儿童成长过程中突出问题的着力点,努力探索促进合作共育的新途径、新内容、新方法,构建“共育、共建、共享、共生”的家校社协同育人新格局,使得家校社合作由碎片化走向系统化、由分散用力走向整合推动,形成家庭、学校、社会同向合力育人的良性教育生态链。这也是时代之需、现实之需、教育发展之需,更是推动教育高质量发展的必然要求。

关 键 词：协同育人 合作共育 儿童成长过程 路径探索 合力育人 新格局 校社合作 碎片化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]