自媒体时代教师博主行为的失范与规范  

Anomie and Norms of Teachers'Blog Behaviors in Era of We-Media

作　　者：张婷 李芳 ZHANG Ting;LI Fang

机构地区：[1]中国教育报刊社融媒体协调中心,北京100080 [2]北京师范大学中国教育与社会发展研究院,北京100875

出　　处：《教学与管理》2025年第2期20-23,共4页Teaching and Administration

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“教育数字化战略下教师数字素养的内涵及养成机制研究”(1233100033)的研究成果。

摘　　要：教师博主是自媒体时代的产物,在缺乏管理的情形下,教师的特殊身份引发了诸多争议,特别是基础教育学段的教师博主受到公众诸多批评,如教师形象过度功利化、利用学生赚取流量等。当前,基础教育学段教师博主的规范处于法律法规监管的真空地带,存在上位管理文件缺失、教育部门监管难度大、跨部门协调监管难等问题。因此,急需加强立法与制度体系建设,为依法管理提供依据;持续推进师德师风建设,增强自我约束的内在动力;健全多渠道监督机制,构建规范行事的外部约束网络等,从而明晰教师博主的权责界限,发挥社交平台正向的育人功能。

关 键 词：教师博主 网红教师 基础教育教师 师德师风 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G206[文化科学—教育技术学]