问题引领教学法在高中数学教学中的运用——以“三角函数”教学为例  

作　　者：林振国 

机构地区：[1]莆田第九中学

出　　处：《福建教育》2024年第31期44-45,共2页

摘　　要：高中数学教学具有严谨性、逻辑性等特点,对学生思维能力的培养至关重要。教师应立足学科本位,因材施教,教给学生思考的方法,引导学生在学习中思考、在思考中创造,进而发展思维。以“三角函数”教学为例,教师可探讨“问题引领教学法”在高中数学教学中的应用,旨在创设灵动活泼的学习环境,激发学生学习内驱力,帮助学生提升核心素养。

关 键 词：问题引导 高中数学 思维发展 三角函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]