指向深度学习背景的初中物理实验教学——以苏科版教材“大气压强”教学为例  

作　　者：张双红 

机构地区：[1]扬州市朱自清中学,江苏扬州225000

出　　处：《数理化解题研究》2024年第35期105-107,共3页

摘　　要：物理学通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统的研究方法和理论体系.初中物理教学中,应重视实验教学的内涵和优势,通过实验观察、实验操作、实验分析等方法,促进学生深度学习.对此,教师应丰富实验类型,鼓励学生质疑、交流,完善实验操作.文章以苏科版教材“大气压强”教学为例,分析指向深度学习背景的初中物理实验教学策略,以此提供理论和案例指导.

关 键 词：深度学习 初中物理 实验教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]