给“新文科”的回应——中国传统艺术文化固有综合体系的呐喊  

作　　者：李岩松 

机构地区：[1]哈尔滨音乐学院艺术学系

出　　处：《文学艺术周刊》2024年第22期25-29,共5页

基　　金：2023年黑龙江省优秀青年教师基础研究支持计划“中国‘艺术实证传统’之溯源与发展研究”阶段性成果,项目编号:YQJH2023012。

摘　　要：“新文科”一词的提出在西方,这使得我们看到了更多的研究范畴与更远的科研道路。其实早在中国古代就有与之相对应的体系生成,且这个体系的内涵远远超过了“新文科”。上古时代,从“先王乐教”到三代“礼乐化成”,这是一个代代传承的大文化传统~([1])。在西周大学的教育体系中,“乐,之所以修内也;礼,之所以修外也”~([2])成为基本标准。乐教之中包括乐德、乐语和乐舞之教,包含当代德、智、体、美全面育人的内容。在以“乐”为统领的综合性艺术文化传统体系中,包含巫、舞、图、文、医、卜、手工技艺、科学技术等,展现了中国传统艺术文化多元融通和多元一体的典型特征。

关 键 词：多元一体 全面育人 综合性艺术 上古时代 中国传统艺术文化 乐教 研究范畴 手工技艺 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]