我国中职教育资源承载力测度、区域差异及空间效应  

作　　者：王晶 黄梦雪 李毅 

机构地区：[1]湖南师范大学旅游学院,湖南长沙410081

出　　处：《统计理论与实践》2024年第11期48-56,共9页STATISTICAL THEORY AND PRACTICE

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“知识整合能力视域下旅游管理专业课程思政教学改革与实践”(HNJG-20230252)。

摘　　要：职业教育肩负培养多样化人才和促进就业创业的重要职责,准确把握中职教育资源承载力的区域分布及演变规律,对推动职业教育可持续发展具有重要意义。构建了中职教育资源承载力评价指标体系并采用熵权法计算各指标权重以及各省份教育资源承载力水平,结合Kernel核密度估计、Dagum基尼系数以及Moran’s I指数对2013—2022年我国中职教育资源承载力的区域差异和空间效应进行计算。结果表明:各省份中职教育资源承载力水平偏低但呈整体上升趋势,存在“东高西低”的分布现象;各省份间差异正在逐年减小;中职教育资源承载力存在显著的正向空间聚集性。据此,从全国、区域、省份三个层面提出提升中职教育资源承载力的政策建议:多方协同,助推高质量发展;强化辐射效应,跨地区共同发展;制定差异化战略,加大各地发展力度。

关 键 词：中职教育 资源承载力 时空格局演变 地区差异 空间聚集 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] N32[文化科学—教育学]