深度学习在小学数学教学中的实践路径探究  

作　　者：温雯尔 

机构地区：[1]浙江省杭州市卖鱼桥小学,浙江杭州310011

出　　处：《数学学习与研究》2024年第36期130-133,共4页

摘　　要：深度学习能够有效激发学生的学习兴趣,培养他们的批判性思维,进而实现深度学习的目标.在新课改背景下,小学数学教学中融入深度学习理念对提高学生核心素养,培养创新型人才有着十分重要的作用.为此,教师要积极转变教学观念、不断创新教学方法、着力打造推动学生深度学习数学课堂.然而,传统的教学模式往往难以促进学生进行深度学习,这限制了他们在数学领域的全面发展.基于此,文章先从理论层面对深度学习的概念及特征进行了剖析,然后结合实际教学实例,提出通过精心设计教学活动,串联关键知识点,整合教学内容,实施探究学习,并创新性地设计练习题等策略,旨在提升学生的数学思维深度.

关 键 词：小学数学 深度学习 认知发展 创新练习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]