提升阅读圈活动中学生对话质量的路径探索  

作　　者：倪春子 

机构地区：[1]安徽省濉溪县第二中学

出　　处：《英语学习》2024年第S02期62-66,共5页English Language Learning

基　　金：2022年安徽省淮北市教育科学规划立项课题“‘阅读圈’教学模式在高中英语课内外阅读教学中的应用”(课题编号:HBJK223026)的阶段性研究成果。

摘　　要：学生对话是阅读圈教学活动的核心。现有研究多侧重于阅读圈的教学实施及优化,缺乏对学生对话质量的关注。本文基于阅读圈教学模式在高中英语阅读课堂中的应用,首先阐述了学生开展对话交流的重要性。其次,本文基于IRE师生互动模式,提出了阅读圈教学中学生对话的序列结构:学生从研读语篇出发,设计问题,发起对话;学生聚焦文本,从文本中找寻证据,回应同伴话语;教师从学生的问题出发,提出具有实质意义的话题,要求学生进一步聚焦文本和话题开展讨论;学生基于文本进行解释和拓展。该研究有助于提升阅读圈活动中学生对话的思维含量。

关 键 词：阅读圈 学生对话 课堂话语 思维品质 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]