整合语言学习,构建进阶式读写体系  

作　　者：叶榕 

机构地区：[1]福州市钱塘小学

出　　处：《福建教育》2025年第1期83-87,共5页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标导向下的小学语文学习情境开发与运用实践研究”(立项批准号:FJJKBK23-127)的成果。

摘　　要：以语言表达为重点的“口语交际”“词句段运用”“习作”,是学生语文核心素养的综合、具体体现。因此,只有着眼单元整体,明晰单元编写特点,才能关联整合学习,强化说写实践,进而让学生在语言实践活动中,有机整合思维、审美与情感等多维度素养,促进语言运用能力的提升与发展。

关 键 词：语言运用 思维优化 整合教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]