让学生真正成为学习的探究者——《利息》一课的教学与评析  

作　　者：潘丽华 

机构地区：[1]武昌区中山路小学

出　　处：《湖北教育》2002年第23期39-40,共2页

摘　　要：在当前小学数学教学改革的进程中,作为一名教师,无论使用的是老教材还是新教材,都应充分调动学生参与学习活动的积极性,让学生自主探究、合作交流,从而增进学生的数学意识,提高学生学数学、用数学的能力。下面以九年义务教育第十册《利息》一课为例,谈谈自己在这方面的实践与思考。 师:昨天同学们到银行进行了有关“存钱”方面的调查,现在请同学们交流调查的情况。

关 键 词：《利息》 评析 小学 数学教学 教学案例 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]