网络时代呼唤教育理论创新(中)——对皮亚杰(J·Piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑  

作　　者：何克抗[1] 

机构地区：[1]北京师范大学现代教育技术研究所,北京100875

出　　处：《电化教育研究》2002年第11期18-21,共4页E-education Research

摘　　要：对网络时代的教育理论必须重新审视。本文通过信息技术与小学语文教学有效整合的改革试验 ,对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”

关 键 词：理论创新 皮亚杰 “儿童认知发展阶段论” 网络时代 教育理论 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]