童言稚语,写作萌芽  

作　　者：江花萍 

机构地区：[1]南通市海门区海门港新区实验小学

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第1期27-29,共3页

摘　　要：在小学低学段的语文课堂上,写作往往被学生视为一项具有挑战性的任务。其实,写作的本质是一种表达自我、分享见解的方式。在小学语文低学段的写作教学中,如何将写作与学生的实际生活紧密结合,是提高写作教学效果的关键。如何让充满好奇与活力的小学生在写作中体验到乐趣,是教师需要面对的问题。在写作教学中,教师可以运用“日记组合拳”的教学策略,它融合了日记写作、口语表达和创意活动,为学生带来一种新颖且富有吸引力的写作体验。

关 键 词：小学语文 语文课堂 日记写作 提高写作 低学段 口语表达 组合拳 创意活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]