“微戏剧”教学法在高中英语教学中的应用策略  

作　　者：于婷婷[1] 张丽娜[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《海外英语》2024年第23期184-186,共3页Overseas English

摘　　要：“微戏剧”教学法与高中英语教学具有较高的契合度。“微戏剧”篇幅较小,能够满足课堂教学需求;形式新颖,可以有效提高学习兴趣;教师还可以利用“微戏剧”创设情境,促进学生英语学习的感知与体验。基于此,文章采取问卷调查的方式对某高中的英语教师以及学生参与“微戏剧”学习的认知与态度进行调查,分析“微戏剧”教学法在高中英语教学中应用的可行性。最后,文章提出“微戏剧”教学法在高中英语教学中的应用策略,即明确师生在“微戏剧”教学中的责任,关注学生的语言表达与核心素养,精准把握“微戏剧”的教学环节,结合英语教学需求实现多元化教学。

关 键 词：“微戏剧”教学法 高中英语 教学策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]