基于专题学习的高中语文数字教材编研探索--以“素养植根”智能学习平台为例  

作　　者：乐会进 牛青森 张曼 张秋玲[1] 

机构地区：[1]北京师范大学文学院,北京100875 [2]南昌大学教育发展研究院,江西南昌330031

出　　处：《语文教学通讯》2025年第1期23-26,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：北京市教育科学规划2020年度优先关注课题“中小学网络学习空间下的教学改革研究”(CHEA2020025)。

摘　　要：数字教材是语文教育数字化转型的突破口。高中语文课程标准也从数字资源建设与资源运用两个层面为数字教材的编研创新指明了方向。以“素养植根”智能学习平台为例,阐述了数字教材编研的专题学习理念与实践经验,提出了高中语文数字教材五项设计原则:专题学习空间课程化、专题学习活动序列化、专题学习资源结构化、专题学习工具学科化和专题学习评价过程化。同时,还展望了人工智能时代数字教材编研模式的创新方向。

关 键 词：数字教材 专题学习 人工智能 统编教材 核心素养 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G436