思维视域下的古代诗歌用典理解探赜  

作　　者：徐德琳[1] 王建稳[1] 

机构地区：[1]北京市八一学校,北京100080

出　　处：《语文教学通讯》2025年第1期79-81,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于高阶思维培养的高中语文学习任务群教学研究”(编号CDAA2020056)阶段研究成果。

摘　　要：高中生在学习古代诗歌时常常有不识典故与误读情感两大问题。教师在引导学生增加知识储备、增厚文化底蕴的同时,应尝试运用系统性思维、类比思维、批判性思维等方式,有效地提升学生理解典故的准确度、灵敏性以及多元化,借助高阶思维训练,提升学生古代诗歌的理解鉴赏力。

关 键 词：古代诗歌 用典 思维 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]