做好科学教育应遵循两个规律  

作　　者：盛利 

机构地区：[1]科技日报社四川记者站

出　　处：《四川教育》2025年第1期1-1,共1页

摘　　要：2023年2月22日,习近平总书记提出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。5月,教育部等18部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出:“推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接,提高学生科学素质,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”当前,以全要素、全链条、全过程推动科学教育的育人格局正在逐步形成。但是,忽视科学规律与教育规律的统一,导致科学教育“唯知识、唯成绩、唯升学”的变形走样倾向仍较为普遍,要么只强调教育事业的特性而忽视了科学发展的内在规律,要么只强调科学发展的特性而忽略了学生的成长规律。科学教育内涵丰富,系统性强。促进科学教育高质量发展,培育学生的科学素质和创新能力,既需要遵循教育发展规律,深入推进课堂教学与实验教学改革,也应该在遵循学科发展规律的基础上,统筹校内外优质科创资源。

关 键 词：科学研究事业 教育发展规律 学生科学素质 青少年群体 课堂教学 有机衔接 社会大课堂 创新能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]