从对话经典到对话材料——课程游戏化背景下幼儿园美术欣赏活动实践路径  

作　　者：陈朝颖 

机构地区：[1]江苏省无锡市锡山区爱尔实验幼儿园

出　　处：《东方娃娃(保育与教育)》2024年第12期48-50,共3页

摘　　要：教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》指出:“以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”美术欣赏作为幼儿园美育活动的重要组成部分,为幼儿感受美、表现美、创造美提供了有效支撑。“课程游戏化”最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平,贴近幼儿的学习特点,贴近幼儿的生活及兴趣与需要。^([1])因此,我们不仅要充分发挥幼儿美术欣赏活动的美育价值,也要重新认识美术欣赏活动和游戏的关系,思考如何在美术欣赏活动中渗透游戏理念,使其更贴近幼儿的兴趣与发展需要,最终实现以美育人、以美化人。

关 键 词：课程游戏化 幼儿园课程 美育工作 学校美育 美育价值 创造活力 美术欣赏 激发创新 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]