人机协同教学中撰写精准提示语的原则与策略——以语文学科为例  

作　　者：徐刚 乐会进 林文渊 张秋玲[1] 

机构地区：[1]北京师范大学文学院 [2]南昌大学教育发展研究院

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第1期5-9,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：生成式人工智能的迅速崛起,为教育尤其是语文教育带来了新的发展机遇。如何高效、恰当地运用生成式人工智能提质增效,已成为语文教师共同关注的课题。为生成更高质量的内容,教师可基于语用学理论,根据准确性、简洁性、具体化和结构化四大原则,精准撰写语文学科教育提示语,并使用优化风格、优化结构、补充追问、引用示例四种优化方法,进一步提高生成内容的正确率。

关 键 词：人机协同教学 提示语 语文 生成式人工智能 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G434