“以学为本”的小学语文教学评价体系构建——评《小学语文学习评价研究》  

作　　者：汪静东 

机构地区：[1]江苏省淮安市淮海小学

出　　处：《语文建设》2024年第24期I0003-I0003,共1页

摘　　要：随着新课改的深入,教育工作者也越来越关注教学评价体系的革新。2022年由吉林教育出版社出版的《小学语文学习评价研究》一书,是作者基于二十多年小学语文教学实践和研究经验,对“以学为本”的评价体系的探索与呈现。在书中,作者通过从评价目的、评价作用、评价类型、评价方法等维度展开的现状调查与数据分析,揭示出现有评价体系在评价价值导向、评价主体素养、评价工具、评价内容、评价反馈等方面存在的问题,并在此基础上,围绕“以学为本”的理念,构建了一个系统、全面又富有前瞻性的评价体系,倡导在评价过程中更加关注学生的主体性、差异性和发展性。

关 键 词：吉林教育出版社 以学为本 评价类型 评价反馈 评价目的 教育工作者 教学评价体系 数据分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]