陶行知生活教育理论下幼儿种植活动的开展  

作　　者：尤蕾 

机构地区：[1]苏州市吴中区石湖实验幼儿园,江苏苏州215100

出　　处：《亚太教育》2024年第23期17-19,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：幼儿时期是人生最重要的阶段之一,也是人格形成的关键时期。为了促进幼儿的全面发展,教师可基于陶行知生活教育理论组织开展种植活动,通过开发种植活动资源、优化设计区域空间、组织开展户外活动、优化活动过程,以及积极开展家园社合育等途径,不断拓展种植活动空间,增强幼儿的种植意识、观察能力和劳动体验,提升幼儿的人文素养和实践能力。

关 键 词：陶行知 生活教育理论 观察能力 幼儿 种植活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]