成为“剧中人”--心理剧理论与技术应用于高中心理课的实践探索  

作　　者：何婷婷[1] 

机构地区：[1]上海市金山中学,上海201599

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第3期23-26,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：2024年上海市中小学心理辅导协会课题“心理剧技术在高中心理课堂上的应用研究”(24030)研究成果。

摘　　要：将心理剧理论和技术融于高中心理健康教育活动课,能够有效提高学生的课堂参与度,激发学生的参与热情,提升课堂实效。作为一种艺术治疗手段,心理剧理论和技术在心理健康教育活动课四阶段中的应用既是心育和美育融合的尝试,也是“五育融合”视域下心理学科教学变革的创新和探索。基于此,从暖身、转换、工作、结束四个阶段探讨了将心理剧理论和技术融入高中心理课教学中的策略,为一线教师提供借鉴。

关 键 词：心理剧 心理课 社会计量 角色交换 艺术治疗 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]