现代学徒制背景下的高职旅游专业“三元递进、校企协同”人才培养模式研究  

作　　者：王应霞[1] 

机构地区：[1]广州工程技术职业学院,广东广州510075

出　　处：《科学咨询》2024年第23期229-232,共4页

基　　金：广东省教育厅2021年省高等职业教育教学与教学改革项目“现代学徒制背景下的‘校企协同、三元递进’高职旅游专业人才培养模式研究与实践”(项目编号:GDJG2021293)。

摘　　要：现代学徒制是增强传统教育和现代职业教育深度融合、促进学校教育和企业用人需求有效对接的新路径。本文分析了现代学徒制实施过程中存在的问题,着重围绕先招工后招生情况,以学院旅游专业为例介绍现代学徒制人才培养的特点,构建现代学徒制“校企协同、三元递进”的人才培养模式,强调学校、企业和学徒作为三元教学主体,实现“岗位实践—理论提升—综合运用”的递进式学习过程,并结合问题提出了相应措施和建议。

关 键 词：现代学徒制 旅游专业 三元 校企协同 人才培养模式 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]