任务驱动法在阅读教学中的有效应用——以教学《故都的秋》为例  

On the Effective Application of Assessment-driven Method in the Teaching of Reading:With the Teaching of Autumn in Peking as a Case

作　　者：梁政 康琮琮 Liang Zheng;Kang Congcong

机构地区：[1]淄博实验中学,山东淄博255000

出　　处：《语文教学通讯》2025年第4期45-47,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在高中语文阅读教学中,为了凸显学生的学习主体地位,提升学生的阅读水平和审美品位,教师应采用任务驱动法,从研读教材、创设情境和关注需求三个方面入手,通过设计目标、引进任务和组织活动等环节,体现学习任务的驱动作用和助读功能,让学生在阅读任务的驱动下,探索阅读方法,梳理阅读技巧,最终实现高效阅读、深度学习的目标。以郁达夫《故都的秋》为例,着重探索任务驱动法在高中语文阅读教学中的应用策略,以此提高学生的阅读和鉴赏能力。

关 键 词：高中语文 阅读教学 任务驱动法 《故都的秋》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]