转变学生“前概念”的教学策略  

作　　者：史瑞娣 

机构地区：[1]宜兴市新庄小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第6期10-12,共3页Science

摘　　要：在接受正式科学学习前,学生在头脑中形成的概念一般比较简单和主观,一些不成熟的看法或观点,就是学生的“前概念”。这些概念有些是科学、正确的,有些是不科学、不正确的。这就需要科学教师给学生正确解释,掌握转变学生“前概念”的教学策略,建构新的科学的正确的概念。

关 键 词：小学科学 “前概念” 教学策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]