通过深度研讨加强学生关联性思维能力  

作　　者：牟旭光 

机构地区：[1]栖霞市翠屏中心小学,山东

出　　处：《小学科学》2025年第6期13-15,共3页Science

摘　　要：在追寻自然规律与科学真谛的旅程里,小学科学教育不仅扮演着知识传授的重要角色,还是启迪思维、培育能力的肥沃土壤。基于此,本文分析了当前小学科学课堂研讨中存在的问题,探究科学课堂上如何通过深度研讨加强学生关联性思维能力。

关 键 词：小学科学 课堂研讨 关联性思维能力 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]