小学英语情境教学中培养学生思维品质的实践——以Unit 1 “It’s more than twenty thousand kilometres long.”为例  

作　　者：吴翠红 

机构地区：[1]泉州市金浦小学,福建泉州362000

出　　处：《亚太教育》2024年第24期41-43,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学英语情境教学中培养高年级学生思维品质的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-584)的阶段性研究成果。

摘　　要：新课标强调,教师应设计多感官参与的语言实践活动以提升学生英语学习乐趣。在小学英语情境教学中,教师应提供思维契机,促进学生思考,提升思维品质。因此,以Unit 1“It’s more than twenty thousand kilometres long.”为例,开展在情境教学中培养学生思维品质的实践探索,通过“研读语篇,为思维品质定标”“建立连接,为思维品质设境”“多样途径,推思维品质发展”等措施,提升学生思维的灵活性、丰富性、逻辑性与深刻性等,助力学生形成相关技能并发展核心素养。

关 键 词：小学英语 情境教学 思维品质 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]