智能时代的城市文化转型与共生教育发展  

Urban Cultural Transformation and the Development of Symbiotic Education in the Intelligent Age

作　　者：邱燕楠 李政涛 Qiu Yannan;Li Zhengtao

机构地区：[1]华东师范大学教育学系 [2]德国柏林自由大学 [3]华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师范大学教育部中学校长培训中心

出　　处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2024年第6期167-175,共9页Journal of Capital Normal University:Social Science Edition

基　　金：2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向高质量教育的生命、实践教育学基础理论与实践转化研究”(22JJD880021)的阶段性成果;华东师范大学2024年优秀博士生学术创新能力提升计划项目“在图像中成人:教育图像人学研究”(YBNLTS 2024-027)的阶段性成果;国家留学基金资助。

摘　　要：从智能时代城市文化的转型视角对人类共生教育予以新的探讨,不仅涉及文化转型与教育变革的内在关联,也将智能时代的发展特质纳入共生教育视野中,进行深入反思与未来展望。智能时代促成城市文化转型与创新的同时,也推动了人类教育为构筑“社会共生体”而努力的紧迫步伐,进而催生了共生教育的现代变革与发展。基于智能时代城市文化转型的背景反思,以城市文化转型与现代教育变革作为新视角,重新理解了共生教育在主体关系、教育理念、发展策略以及价值取向层面的重要演变,并从三个方面提出了文化转型背景下共生教育的发展路径:以“双向赋能”为特色,走向促进人与机器互动发展的共生教育;以“百花齐放”为目标,走向构建城市多元文化景观的共生教育;以“人的发展”为根基,走向实现城市空间意义再生产的共生教育。

关 键 词：智能时代 城市文化转型 教育变革 共生教育 

分 类 号：G40-055[文化科学—教育学原理]