幼小衔接阶段音乐教学策略初探  

作　　者：易歆子 

机构地区：[1]湖南省怀化市锦溪小学

出　　处：《中小学音乐教育》2025年第1期34-37,共4页The Education of Music

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划立项课题“城乡中小学协同发展的美育浸润实践研究”(课题编号:XJK24CTWO35)的阶段研究成果。

摘　　要：幼小衔接是孩子们从幼儿园迈向小学一年级的重要过渡阶段,它涉及到思维方式、学习习惯和社会技能的全面转变。因此,小学一年级上学期往往成为了家长和教师默认的“幼小衔接”过渡期。在这一时期,孩子们的学业内容从综合性的幼儿课程转变为分科为主的小学课程,学习方式也从以游戏为主转变为包括观察、思考、讨论探究和表达等多种方式。对于刚升入一年级的学生来说,他们对小学的环境、规章制度和学习内容都还不太适应,心理上可能会感到紧张和恐惧,与同学之间的人际沟通也存在陌生感。

关 键 词：幼小衔接 小学课程 幼儿课程 人际沟通 社会技能 学习习惯 过渡阶段 讨论探究 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]