谈《峨日朵雪峰之侧》不同空间的生命体验  

作　　者：李加翠 詹丹[2] 

机构地区：[1]云南富源县胜境中学 [2]上海师范大学中文系

出　　处：《语文学习》2024年第11期63-67,共5页

摘　　要：一、问题的提出 在选入统编高中语文教材必修上册第一单元第二课的四首诗歌中,昌耀的《峨日朵雪峰之侧》相对晦涩难解. 虽说"诗无达诂",其诗歌语言的跳跃性,使得我们很难用生活的常情常理来理解,但也不意味,诗歌的展开方式,就毫无内在脉络可言.如果我们在阅读中,能够找到其意象之间特殊的脉络,发现构拟意象语言的一种特殊"语法",我们的解读,就能提出一些更贴合文本的看法.

关 键 词：高中语文教材 诗无达诂 诗歌语言 意象语言 生命体验 跳跃性 问题的提出 第一单元 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]