提升学生独立识字能力的实践探究--以《小猴子下山》课后习题教学为例  

作　　者：谢芮 

机构地区：[1]江苏南京市莫愁湖小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第2期87-88,共2页

摘　　要：2022年版课标在“总目标”中提出“认识和书写常用汉字,学会汉语拼音,能说普通话”,同时明确第一学段要“学习独立识字”。独立识字一般包括能自主辨辩认汉字,能独立浏览文本,迅速准确地辨认出各个汉字;对于要求“四会”的一类生字,能掌握读音和书写,做到会读汉字,正确书写,包括笔画顺序、结构和书写规范;能理解汉字意思,包括其在不同语境中的特定意义。因此,低年级教材除每课的生字表中编排了一类生字和二类生字外,还在课后习题等助学系统中编排了其他的识字内容,为践行2022年版课标所倡导的“独立识字”提供了相应的学习资源。笔者就自身的理解与实践,谈谈实施策略。

关 键 词：课后习题 实践探究 第一学段 实施策略 特定意义 汉语拼音 常用汉字 书写规范 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]