“教-学-评”一体化单元教学设计路径探析——以“细胞是生物体结构和功能的基本单位”为例  

作　　者：王丽丽 

机构地区：[1]广州实验中学,广东广州511300

出　　处：《中学生物学》2024年第11期30-33,36,共5页Middle School Biology

基　　金：2023年广州市教育研究院科研课题“基于深度教学的初中生物学单元教学设计的实践研究”(2023sdjx19)。

摘　　要：本文以“细胞是生物体结构和功能的基本单位”内容为例,探讨了初中生物学教学活动中“教-学-评”一体化单元教学的实施路径,具体包括依据《义教课标》、教材和学情确定单元,制订单元学习目标,确定单元中心,设计单元评价任务及“教-学-评”一体的学习活动,设计单元作业,以期为改进中学生物学课堂教学提供参考。

关 键 词：初中生物学教学 “教-学-评”一体化 单元教学设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]