高职学前教育专业双语教学对CLIL教学模式的应用策略  

作　　者：杜梦菲 许茜 侯静怡 

机构地区：[1]河北女子职业技术学院

出　　处：《河北教育(综合版)》2024年第12期48-49,共2页

摘　　要：学前教育是教育活动的最初阶段,是国民教育体系的重要组成部分,关系着亿万儿童的健康成长。幼儿教师作为学前教育发展的中坚力量,其专业素养对学前教育专业建设的影响不容忽视。随着国际间的交往日益频繁,对幼儿双语能力的培养要求越来越高。在这一背景下,社会对幼儿教师的双语教学能力也提出了更高要求。这就要求高职学前教育专业学生必须具备一定的英语基础知识以及英语教学能力,以便高职学前教育专业学生在今后的教学工作中更好地培养幼儿的双语表达意识。

关 键 词：国民教育体系 幼儿教师 应用策略 学前教育发展 双语教学能力 专业素养 高职学前教育专业 培养幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]