基于新教材逻辑结构的教学节奏研究——以人美版美术新教材二年级上册“水墨游戏”单元为例  

作　　者：赵丽静 邓晓光 杨雪菲 

机构地区：[1]东北师范大学附属实验学校 [2]东北师范大学附属实验学校(经开)

出　　处：《中国中小学美术》2024年第12期3-9,共7页Art for Chinese Primary and Middle Schools

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度课题《“长程多维广域”教师发展从专业到全能路径研究》(课题编号:GH22534)的研究成果。

摘　　要：人美版新教材基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的艺术教育理念,采用单元式教学结构进行编排,涵盖丰富的课程内容,并结合学生的学情特点精心设置单元任务。在教学过程中,如何有效使用新教材、怎样利用新教材的逻辑结构促进学生核心素养的培养、如何切实开展单元式教学等问题成为教师关注的焦点。本文以新教材二年级上册“水墨游戏”单元为例,从新教材编写的内在逻辑及单元教学设计的节奏两个方面,阐明理解与使用新教材的主要思路。

关 键 词：新教材 内在逻辑 单元课程 教学节奏 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]