中小学教师课题研究存在的主要问题及应对之策  

作　　者：苏晓云 

机构地区：[1]山东省济南市教育教学研究院

出　　处：《新校园》2025年第1期30-31,39,共3页New Campus

摘　　要：2024年全国教育科研工作会议上,教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅指出,教育科研战线要认真学习和落实全国教育工作会议精神,深入思考“强国建设,教育何为”“教育强国,科研何为”重大课题,深刻把握教育的政治、战略和民生属性,明确新时代教育科研的历史方位,深化有组织重大科研探索,增强构建中国教育学的使命感责任感。近几年,市域教师教科研的信心和热情高涨,课题研究质量得到提升,但是笔者在组织市域2023年度课题鉴定验收时,发现中小学教师在课题研究上依然存在一些亟待解决的问题。通过对市域2023年度208项立项课题及223项结项课题的挖掘和分析,厘清当前教师在课题研究上存在的共性问题,提出可供参考的建议。

关 键 词：中小学教师 立项课题 总督学 新时代教育 教育强国 中国教育学 鉴定验收 应对之策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]