基于变构学习理论的迷思概念转变教学——以“基因突变”为例  

作　　者：张椰清 刘丽莉[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学生命科学与健康学院,湖南湘潭411201

出　　处：《中学生物教学》2024年第35期39-41,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“基因突变”内容为例,基于变构学习理论开展迷思概念转变教学。将日本核污水事件作为学习境脉,通过问题层层引导学生消除迷思概念,逐步构建基因突变的科学概念网络。同时,教师引导学生对日本核污水事件进行深层次思考,培养学生的生态文明意识和社会责任感。

关 键 词：变构学习理论 迷思概念 基因突变 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]