用学具统整知识建构——《探寻三角尺的秘密》一课的教学立意  

作　　者：庄治新 

机构地区：[1]江苏省无锡市新吴区坊前实验小学

出　　处：《教育研究与评论》2024年第11期83-88,共6页Research and Review on Education

摘　　要：三角尺是特殊的三角形,具备三角形的所有特征,可以从角、边、形状、大小等维度展开探究,从而整体建构三角形的知识。由此,以“探寻三角尺的秘密”为主题,对小学数学中三角形的相关知识进行统整(拓展),来组织研究性学习:首先引导学生查阅资料,了解三角尺的“前世今生”,然后组织学生操作实物,从一个三角尺到多个三角尺,从角、边到形状、大小,循序渐进地探究三角尺的奥秘,最后让学生对三角尺进行创新设计,并阐述设计思路。

关 键 词：小学数学 三角尺 三角形 主题教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]