三角尺

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开展小学数学跨学科主题学习的几点思考——以《探寻三角尺的秘密》为例
《教育视界》2025年第5期17-20,共4页庄治新 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“小学数学跨学科主题学习的课例研究”(编号:B/2023/03/70)的阶段性研究成果。
数学跨学科主题学习要以真实问题情境为载体,围绕数学概念展开持续的学习实践。聚焦主题学习内容的规划、主题学习活动的开展、主题学习评价的设置三个维度,阐述数学跨学科主题学习实践的全过程,促使学生在围绕主题的真实问题解决中,提...
关键词：小学数学 《探寻三角尺的秘密》 跨学科主题学习 
做中学、用中学、创中学:一副三角尺架起跨单元教学
《数学通讯》2024年第23期3-5,16,共4页王洪博 陈元云 
以人教版七年级上册数学教材中一道探究题11为背景,以三角尺的运动为主线,引导学生在“做中学”“用中学”“创中学”,实现数学知识与数学逻辑的自然生长,将教材中第四、五章内容进行串联融合,形成结构化认知,体现数学知识的整体性与一...
关键词：做中学、用中学、创中学 三角尺 跨单元教学 教学实践 核心素养 
用学具统整知识建构——《探寻三角尺的秘密》一课的教学立意
《教育研究与评论》2024年第11期83-88,共6页庄治新 
三角尺是特殊的三角形,具备三角形的所有特征,可以从角、边、形状、大小等维度展开探究,从而整体建构三角形的知识。由此,以“探寻三角尺的秘密”为主题,对小学数学中三角形的相关知识进行统整(拓展),来组织研究性学习:首先引导学生查...
关键词：小学数学 三角尺 三角形 主题教学 
如何更好地理解用三角尺画角
《小学教学(数学版)》2024年第11期64-64,共1页杨洁 
2024年度河南省教育科学规划课题“核心素养导向下小学数学情思课堂实践案例研究”(课题批准号:2024YB1299)的研究成果
人教版教材四年级上册角的度量中,学习了用量角器画角之后,教材在练习七中安排了一道用三角尺画角的延伸练习(如图1)。教学中,可以深度挖掘其价值,在直观操作中,助推学生深入思考,以期提升学生的学习效率和建模意识。一、激活经验,重视...
关键词：建模意识 人教版教材 画角 明确任务 直观操作 量角器 角的度量 深度挖掘 
平行四边形与三角尺协奏曲
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2024年第7期32-32,共1页侯怀有 
将三角尺放置于平行四边形中,能描绘出一幅幅优美的图案.利用三角尺的内角的度数,结合平行四边形的性质,可以解决许多求角度的问题.下面举例说明.例1将一个三角尺按图1所示的方式放置在一张平行四边形纸片上.已知∠EFG=90°,∠EGF=30°,...
关键词：平行四边形 平行四边形的性质 内角 
以问引“推”,发展学生的推理意识——“用一副三角尺拼角”教学实践与思考
《小学数学教师》2024年第S01期32-35,共4页曹骏 查周洁 
推理意识的培养有助于学生养成讲道理、有条理的思维习惯,增强交流能力,是形成推理能力的经验基础。本文试以二年级“用一副三角尺拼角”一课为例,谈如何在课堂教学中,借指向“概念”“验证”“类比”三个维度的问题引推理活动发生,培...
关键词：三角尺 拼角 推理意识 推理点 问题解决 
研发主题教学课例 促进学生深度思考——以“一副三角尺组合图形”教学为例
《中学数学教学》2024年第2期16-18,共3页刘东升 
江苏省教育科学“十四五”规划特色项目研究所专项课题《高质量发展视域下“三学”立人的实践研究》(项目编号:TSXM/2021/06)。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》关于“教学建议”提出“要通过合适的主题整合教学内容,帮助学生用整体的、联系的、发展的眼光看问题,形成科学的思维习惯,发展核心素养.”联想到如何避免当前初中数学的习题课、复习课的“刷题式教...
关键词：主题教学 一副三角尺 组合图形 深度思考 
借助数学实验 促进深度学习——以“三角尺拼角”的教学为例
《数学教学通讯》2023年第35期31-32,共2页严剑调 
数学实验是促进深度学习的“催化剂”.本文以“三角尺拼角”的实验教学设计为例,具体从“操作思维是践行深度学习的基础“”合作探究是践行深度学习的关键“”过程结果统一是践行深度学习的核心”三方面谈一些思考.
关键词：数学实验 深度学习 拼角 
做数学:培养学生高阶思维的有效途径——以“三角尺拼角”为例
《数学教学通讯》2023年第32期3-5,15,共4页王凌逸 李明树 
苏州市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“初中数学‘做’中学体系的构建研究”(2022/LX/02/166/09);江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“指向核心素养的初中数学混合式教学实践研究”(22A11SXSZ295);苏州工业园区基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于STEAM理念的初中数学综合与实践教学设计研究”。
做数学是以“做”为支架,让学生通过观察、假设、思考、实践等活动,发现数学规律、获得数学概念、应用数学知识的一种有效的数学学习方式,是为了探寻数学知识,检验数学结论或猜想,从而进行的实验操作或思维活动.它改变了数学知识的形态...
关键词：做数学 高阶思维 三角尺拼角 
核心素养下三角尺在小学数学学习中的巧妙使用
《环球慈善》2023年第9期235-237,共3页刘红丽 
在小学数学教学中,教师要充分发挥出三角尺的作用,它既可以使学生加深对数学知识的了解与掌握,又可以有效地提高学生的数学核心素养。在小学数学课堂上,三角形是最常用的工具之一,它可以使学生对数学知识的了解与掌握,也可以对学生的思...
关键词：核心素养 三角尺 小学数学 使用方法 
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