设计思维方法在初中人工智能课程设计与实践中的实证研究  

作　　者：徐晨辉[1] 

机构地区：[1]白银市第六中学,甘肃白银730900

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第50期152-154,共3页

摘　　要：随着人工智能技术的发展与普及,将其融入基础教育已成为培养学生核心素养的重要途径。设计思维方法作为一种创新型的教学工具,强调以学生为中心,通过解决实际问题促进学生创新能力与合作意识的培养。文章以初中人工智能课程为对象,探讨设计思维方法在其中的应用。同时,文章通过文献研究梳理相关理论,结合实际教学情况设计课程并开展实践,对教学过程和学生成果进行详细的观察与分析,以期为初中人工智能课程的教学设计和教育实践提供有益的参考和理论支持,从而更好地推动人工智能教育在基础教育阶段的进一步发展。

关 键 词：设计思维 人工智能教育 初中课程 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]