基于“人地关系”大概念的高中地理教学设计与实施——以“耕地资源与国家粮食安全”教学为例  

作　　者：黄靖钰 

机构地区：[1]南宁市第三中学

出　　处：《广西教育》2024年第35期110-114,共5页

基　　金：南宁市教育科学规划课题“基于科学素养培育的高中地理跨学科主题教学实践研究”(2024B300)的阶段研究成果。

摘　　要：湘教版高中地理选择性必修3教材聚焦人地关系及可持续发展,通过翔实的案例,重点阐述资源、环境与人类活动、资源安全、生态安全与国家安全的关系,旨在提升学生的国家安全责任意识。以“耕地资源与国家粮食安全”一课为例,教师基于“人地关系”大概念及对国家安全责任感培养的作用,开展“人地关系”大概念下的地理教学设计,通过教材分析、学情分析、确定教学目标、建构任务链、实施教学过程及教学评价等,培育学生的地理学科核心素养和国家安全责任感。

关 键 词：人地关系 大概念 高中地理 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]