研习作策略,促妙笔生花  

作　　者：买妮莎 

机构地区：[1]济南市堤口路小学

出　　处：《当代教育家(下半月)》2024年第12期54-56,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：提及“作文”,无论是教师、家长还是学生,往往都感到棘手。教师难教,学生难写,家长难助。曾有作家以对联生动描绘写作之苦:“苦坐苦等苦思苦想苦茶人口苦不堪言;愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。”那么,造成这一困境的根源何在?简而言之,就是一个“难”字。小学生文字积累有限,语言组织能力尚待提升,对生活观察不够细致,加之电子产品的普及限制了他们的想象力。那么,如何破解作文难题,让学生爱上写作呢?

关 键 词：语言组织能力 电子产品 妙笔生花 习作策略 爱上写作 小学生 想象力 作文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]