基于核心素养的大单元教学设计与实施  

作　　者：卢映芬 

机构地区：[1]广东广州市第四中学附属耀华小学,510140

出　　处：《小学教学参考》2025年第2期28-31,35,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2022年度课题“基于核心素养的小学数学单元教学设计与实施的研究(202214906)”的研究成果。

摘　　要：数学课堂可通过实施基于主题的大单元整体教学,促进学生核心素养的发展。将“小数的意义和性质”“小数的加法和减法”两个单元的内容整合为大单元“小数的意义和加减法”,探索大单元教学的设计与实施策略。

关 键 词：大单元教学 核心素养 小数加减法 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]