由经验认知向物理观念转变的教学策略——以“摩擦力”教学为例  

作　　者：颜艳 

机构地区：[1]长兴县教育研究中心,浙江湖州313100

出　　处：《物理通报》2025年第2期41-44,共4页Physics Bulletin

摘　　要：对学生学习“摩擦力”过程进行了研究,从分析学生在生活学习中形成对摩擦力的经验认知及认知成因出发,探讨由经验性认知向正确物理观念转变的教学策略.

关 键 词：经验认知 物理观念 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]