幼儿教师家园合作胜任力的结构构建、结构意蕴与应用逻辑  

Structural Construction,Model Implications,and Application Logic of Teacher-Home-Kindergarten Cooperation Competence

作　　者：秦旭芳[1] 武怡君 田梦 QIN Xufang;WU Yijun;TIAN Meng

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连116029 [2]沈阳师范大学学前与初等教育学院,辽宁沈阳110034 [3]内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区第八幼儿园,内蒙古呼和浩特010000

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2025年第1期76-83,102,共9页Journal of Chongqing University of Education

基　　金：辽宁省社会科学规划基金教育学项目“高质量发展背景下幼教队伍胜任力与契合度的现实样态及优化路径研究”(L21DED009)。

摘　　要：明确幼儿教师家园合作胜任力对于提高教师家园合作水平,促进家园合作发展具有重要意义。采用问卷法调查幼儿教师家园合作胜任力,构建了包括家园合作知识、能力、态度、特质、动机5个一级特征、35个二级要素,且显隐分明、层次分明的教师家园合作胜任力结构。结合冰山模型和洋葱模型理论,探讨5个一级特征的内涵意蕴,形成知能的学习力、素养的提升力、动机的培植力三种胜任力职能。基于此,提出分阶考核、分层培训、分类学习的逻辑应用胜任力结构。

关 键 词：幼儿教师 家园合作 胜任力结构 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]