人们更期待什么样的教师:中小学教师职称破格评审政策注意力分配研究  

作　　者：赖长春 

机构地区：[1]四川省教育评估院,成都610225

出　　处：《教育评论》2025年第1期41-48,共8页Education Review

摘　　要：运用注意力分配理论,对全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团共32份中小学教师职称评审文件中正高级教师职称评审的基本条件共性要求和破格条件分析结果表明,人们更期待的教师是政治素养高、师德师风好、育人成效优、专业影响大、研究素养强以及党和人民满意的教师。其中,政治素养、师德师风是政策的首要关注,育人成效、专业影响、研究素养是政策的核心关注,党和人民满意是政策根本关注和宗旨。对照《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》精神,各地应在教师的“四个认同”、自律自强、学科能力、学科素养以及国际视野几个方面给予更多注意力分配。

关 键 词：中小学教师 教育家精神 职称评审 注意力分配 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]