指向应用意识的初中数学项目式学习的设计路径研究 ——以“人教版初中数学八年级平面镶嵌问题”为例  

作　　者：李佩乔 杨雪花 张海湘 

机构地区：[1]湖南工业大学,湖南株洲412007

出　　处：《理科考试研究》2025年第2期2-5,共4页

基　　金：株洲市教育科学“十四五”规划课题(项目编号:ZJGH21-164,ZJGH21-171).

摘　　要：项目学习或称项目式学习,是实现“做中学、学中做、做中创”教育理念的重要教学模式.以初中数学八年级对平面镶嵌问题的探讨为例,基于应用意识,提出初中数学项目式学习的设计路径.该路径分为项目前期准备与项目设计两个阶段,结合“让设计丰富生活”具体案例,分析在项目前期准备阶段中如何确定项目主题和项目学习目标,在项目设计阶段中如何确定项目的核心问题、活动内容、驱动节点和评价量表.

关 键 词：初中数学 项目式学习 设计原则 设计路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]