教育家襟怀,孺子牛本色:涵育教师教育家精神的学校实践探微  

作　　者：范桢 

机构地区：[1]江苏省苏州市草桥中学校

出　　处：《学校管理》2024年第5期15-19,共5页School Management

摘　　要：涵育教师教育家精神的学校实践有两条路径。首先是理性的、概念的、思辨的,以教育家襟怀,怀抱涵育教师教育家精神的自觉追求,唤醒新时代教书育人教师的精气神。其次是感性的、形象的、实证的,以孺子牛本色,积跬致远教师教育家精神的躬行实践,做好三件大事:一是照着讲,构塑教育家精神共相;二是接着讲,构建专业素养共修路径;三是共同讲,构架教师共同发展基本路线。“三讲”相辅叠加、相成支撑,共同完成教育家精神的自觉追求。

关 键 词：教育家精神 学校实践 教师队伍建设 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]